为深入学习好、贯彻好党的二十大精神，推进基础教育高质量发展，促进中小学校长专业成长，努力创造有利于创新人才培养的良好教育环境,建立符合学生全面发展的教育规律，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,实现全面发展。由成都市教育局主管、成都市教科院主办、四川西部教育研究院承办的第91期“文翁大讲堂”培训会，于12月7日下午在成都石室中学北湖校区多功能厅举行。
成都市教育局教师与人事工作处处长邹潇主持了主题培训会。
市教育局局领导、相关处室负责同志；成都市直属（直管）学校（单位）负责同志、管理干部和教师代表；各区（市）县教育行政部门负责同志、教培机构负责同志、中小学校（幼儿园）校（园）长和中层以上管理干部；还有来自德阳市、眉山市、资阳市等地教育行政部门及学校的负责同志共计1000余人参加线下培训会，2万余人参与线上直播学习。
本次培训邀请的主讲嘉宾是中学正高二级教师，特级教师。江苏省锡山高级中学教育集团总校长，香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长，上海交通大学唐江澎教授。
唐江澎校长作了《办好的教育需要三个机制》主题报告。
唐江澎校长以《办好的教育需要三个机制》为主题，从办好的教育的使命与原则；“规划引领”的发展机制；“分布式动力源”运行机制；“目标验核”的行事机制四个方面作了深入分析与阐述，向参会全体中小学校长和成都的教育工作者们分享了自己的经验和思考。唐江澎校长结合自身的管理经验,深入浅出的对如何实现教育高质量发展进行了剖析,并以学者的态度引领参会中小学校长的思维理念,对参会全体中小学校长怎样办好的教育进行了全面的指导。
“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”教育的终极目标是促进人的幸福，老百姓真正想要的好学校一定是既能够让孩子有良好的学业表现，又能够让孩子全面成长。如果不能兼得，肯定是哪里出了问题。
“好的教育一定是能让孩子蓬勃生长的教育；好的教育一定是有国家情怀、人类使命的教育。”要把“学生”放在首位，给予学生更多自由，而非强制要求他们达到某个统一标准；要培养学生的同理心和责任感，而非一味用比较和竞争去衡量人的价值。“弘扬教育家精神，就是直面教育现实，担当使命和把握平衡。”教育工作者总是深陷于牵拉与坚守的苦斗当中，我们必须在这种苦斗中有坚守、有奋斗、有作为，让教育理想成为现实。
“办好的学校、好的教育，要完善内部运行的体制机制。”学校管理者要构建“规划引领”的发展机制；“分布式动力源”机制；“目标验核”的行事机制，朝着正确的方向 、设定有限的目标 、坚持专业的探索、相信时间的力量。打造兼具“学习共同体”和“民主型组织”特性的未来学校。
学习共同体是学习真正发生的地方，学习共同体内每一个成员都在成长，学生因爱而学，体验探究，生活丰富，成为终身学习者。教师，在学习共同体中专业阅读、交流探讨、合作研究，成为有坚定信念、博学多才的学者。家长和其他社会关系人，坚持教育阅读，以为国育才为己任，与学校师生构成紧密的学习共同体。
建立一个平等参与、民主对话的组织，课堂师生平等，在对话探究中让真理敞现，在思维碰撞和互助合作中完成真实情景下的学习任务或项目研究。课程丰富而有品位，为个性的成长提供多样选择，师生在课程群中择己所爱、展己所长。校园是一座城市，大家的事大家协商，大家的事大家治理，在师生民主协商和共同治理中成就和谐、圆融、乐群之校园。
从教数十年，对“教育是什么”？唐江澎校长有自身的经历和深刻理解。“人作为一个生命体，一定是讲究张弛有度的，就算在高三，我觉得也应该保持这么一个基本的节奏，该跑步的时候就去跑步，该做题的时候，就认认真真地去做题，该睡觉的时候就去睡觉。”“分数并不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。”“学校除了承担教学功能，还要承担社会教育、情感教育方面的职能，这是学校和老师必须深入思考的内容。”“不谈升学率是没有今天的，但是只谈升学率，我们民族会失去明天；不谈升学率是没有地位的，但只谈升学率我们的教育就没有品位；不谈升学率走不动，但是只谈升学率，我们的教育就走不远。”“高中完全可以有另外一种教学的样态，学生完全可以在其中进行深层次的学习，从而增长他们的智慧，而不仅仅靠刷题来提高他们的记忆力，来获取冰冷的分数。”“我们起码要争取做到，让一部分孩子能为自己的爱好而学习。”“一定要相信时间的力量，只要我们朝着理想的方向，做出哪怕微不足道的一点点改变，若干年之后，也必将在历史中寻得这一点点改变的价值。”一个学校给谁拍照，体现了学校的价值追求。我们今天的学校里也挂着很多学生的照片，但可能是高考状元的照片，可能是考上北大清华学生的照片，可能是竞赛获奖学生的照片。我常常在想，校长把镜头对准谁，教育就在哪里聚焦。
对话环节中，唐江澎校长与主持人青白江区教育局督导室副主任、四川省特级教师、成都市未来教育家吴红丽，成都石室中学党委书记田间，双流区协和实验小学党支部书记、校长夏雪梅，成都英才学校党总支书记、校长伍新春开展对话交流。大家围绕教育情怀坚守、校园精神文化塑造、学校特色发展等方面进行交流分享。
主持人吴红丽最后说：和很多人一样，是从教育是“培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”开始更加关注唐江澎校长的。今天，我们有幸聆听了唐校长《办好的教育需要三个机制》的报告，让我深切的感受到一个教育者的悲悯与豁达、幽默与深刻、朴素与华丽、务实与智慧。书记、校长是一个学校的灵魂。在学校的实践中，让我们凝聚教师、推动教师、发展教师，引领教师开设更丰富的、立体的、多元的、可供选择的课程，让师生在适切的学习中去感受生命的温度、触摸思想的高度、探寻成长的意义、领略生命的万千气象，实现生命与生命的交相辉映。在学校高质量发展中实现“人”的高质量发展，在自我成长与民族复兴中实现“双向奔赴”！
二0二三年十二月八日
